传说新西兰中小学没有教材没有作业,我当时既担惊又受怕,从国内背了很多书过来,就怕孩子输在新西兰的起跑线上。
这是部分由姥姥选购的一系列不让孩子输在中国起跑线上的图书
令我们惊喜的是,上学后老师竟然留了一个让大家回家写一遍hat的作业,写一遍hat的作业,一遍hat的作业,遍hat的作业,hat的作业。。。。。。老母亲怎能放过如此好的机会:
英文、中文,外加汉语拼音,全套上阵,要把老师传达的精神领悟到极致
不过每个孩子每天都会带回家一本书,是老师根据孩子目前的阅读水平分发的适合孩子的书,也就是我每天在#新西兰本土小学课后读物分享#中发布的那些,要跟家长一起阅读。一个学期10周就是50天,至少要读够50本。读书计划是这样婶儿的:
nights reading就是我们常说的睡前阅读,不是哄睡那种,而是孩子也要参与其中,甚至主导的阅读。
书很难吗,看看奥克兰图书馆的分级阅读指引:
这是奥克兰所有图书馆使用的一种低年段儿童读物的分类方法
Step1即一级:简单、重复、有限词汇的句子和大量图画
Step2即二级:简单的句子,但包含稍难的词汇、简单的对话及段落
Step3即三级:简单的段落,句子变长变难,仍然有很多图画
Step4即四级:故事和情节开始让孩子有代入感,字号和行距变小,配图减少,开始用白底黑字
Step5即五级:分章节的书,字变得更小,词也更难,图画虽与内容相关,但不再能够讲述情节
Step6即六级:几乎没有配图。出现复杂的情节和各式各样的人物
米粒儿现在能够自己阅读的来自于图书馆的书基本都是一级的,今后我也会分享一下。
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