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恭喜新西兰！打败美加澳勇夺全球教育未来指数第一名

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xt0319 发表于 2017-10-4 06:13:20 | 只看该作者 打印 上一主题 下一主题
 
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在新西兰遇见月野兔


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要说教育最强国，大家第一个想到的自然是美帝，但最近权威杂志EIU-《经济学人》智库出了一份名为Worldwide Educating for the Future Index的全球教育未来指数报告，通过16项指标，评估了35个经济体：
新西兰在培育年轻人应对未来社会方面领先全球，排在榜单的第一名！
该指数从：
教育政策（权重30%）；
教学环境（权重50%）；
社会经济状况（权重20%），
三大方面确定了16个指标，来评估覆盖全球77%人口和88%GDP的35个经济体在下一代教育方面的综合能力。
前五分别是：
新西兰
加拿大
芬兰
瑞士
新加坡
英国排名第六，而美国则掉出前十，排名12，中国排名第31。

结果显示：
新西兰在教育政策方面排名第二（新加坡第一）；教学环境方面排名第一；社会经济状况排名第二（芬兰第一），最终，新西兰以88.9分排名综合第一。
全球教育未来指数官方网站：
http://educatingforthefuture.economist.com/#

教育政策
新西兰沿用的是英式教育体系，这是公认的世界上最好的教育体系。
报告中选用联合国教科文组织（UNESCO）的数据显示，新西兰的教育投入占GDP的比值以4.2%居首，美国此项为3.1%，而中国以不足0.5%居末位。
这就是我们一直强调的“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”！
大绵羊国用实际行动证明他们对孩子、对孩子教育、对国家未来的重视。

新西兰每一所学校在基本设施上没有明显区别，但是教学理念和教育方式上却是各具特色。
新西兰没有地方教育管理部门，教育部只负责制定教育大纲，提出建议和实施拨款安排。
因而从招生到选材到课程的设定，皆由学校独立自行统筹管理。
这里的每一所学校都有自己的特色或者说是特长，它们没有绝对的好坏之分，有的只是教学理念和教育方式的差异。
但是，基本上均遵循课程设置灵活多样，注重学生的自身能力和内在价值，因材施教的原则。
教育环境
新西兰在很多单项考核上夺得第一，如课程框架、教师教育、职业生涯辅导、大学和企业协同、文化多样性等。
在新西兰，学习的过程是对学生的综合能力的培养，这些能力包括：
理解能力、表达能力、社交能力、组织能力、探索问题能力、独立思考能力。
唯独没有应试能力，因为在新西兰，学生甚至不需要高考。
新西兰学校注重学习的趣味性、实践性，大部分依靠自学，教师只会告诉学生这一课的学习目的，给你提出一个开放的课题，让学生自己去找寻答案，答案也是开放的，没有所谓的标准答案，每一个答案都与每一个答题者的知识储备、阅历、经验，乃至三观，都有着密切的联系。
相比于考试成绩的高低，人们更关注学习的过程是否快乐，以达到保存学生的好奇心和创造力，建立持续的学习能力的目的。

优秀的教育方式不仅传递知识，更会为学生联通学校与社会，让学生懂得如何在校外获取技能与知识。
世界变化快，学校不可能教会学生所有的东西，更多的事物要到校外去获取。
所以学校和社会，尤其是学校和企业的合作非常重要。
在新西兰的学校均设有社会实践课，生动活泼的课程让学生参与到各行各业的实践中。
通过一系列的贴地气社会实践，学生不仅了解社会上都有哪些行业，还能亲身实地体验，使其对各行业有一个初步的认识和理解，从而帮助他们结合自己的兴趣爱好和优势作出对未来专业或职业的选择。
教师质量是教育体系中的重中之重，新西兰和加拿大、芬兰、新加坡、瑞士还有智利则在这项上拿了满分100分。
社会经济状况
该项指数和社会开放度的关联性很高，报告称，教育系统必须为信息和混乱时代做好准备，开放的社会环境能使人更快适应未来的变化，并且鼓励人们有责任感、自力更生，在变化中做出正确选择。
同时，开放的社会还会创造多元文化并让学生能够接触到各种不一样的观点。
在社会开放性上，芬兰（99.5分）、新西兰（99.2分）、英国（88.1分）、澳大利亚（86.5分）、瑞士（88.2分），分别位居前五。
一个开放的社会环境，更有助于年轻一代面对未来的挑战。
以上国家排名靠前，有赖于其宽松、公平的社会体系，这些国家政府的清廉指数排名多年来一直名列前茅。
而中国以33.5分居第29名，最后一名为沙特阿拉伯（15.8分）。

该报告还研究了当前教育制度可能导致下一代失败的原因，并为政府制定教育发展蓝图提供参考。
报告特别指出东亚的知识教育体系虽然让学生拥有了很好的知识储备，但是缺少面向未来的优势。
报告认为教育是培养一个完整的个体，不只是为了职场做准备，而更多是做好一个选民、一个邻居、一个家长。

各位有没有意识到，今天的小学生或中学生最需学习什么知识？最需要具备什么技能？
是应对高考的能力吗？但是他们在进入大学后还需要继续学习，大学毕业后还需要走进社会，继而成就自我。
人生很长，人生的课题总是跌宕而至，大学毕业也就23岁，因此他们最需要那些从小到大都可以用得上的能力。
教育的意义应该是把一个人的真实内心引导出来，帮助他成长为自己的样子，而不是用我们眼前有限的经验去限定他。
坦然面对人生课题，主动学习，主动探求解决方法，感受过程的美好，至死不渝的忠于自我，对未知充满求知欲，这就是我所理解的最好的人生。

我们的所有教育都希望孩子不要输在起跑线上，但是未来的世界是一个怎样的世界？
今天的孩子到那个时候在追求怎么样的生活和成就感？
未来也许已经出现一个全新的规则，全新的标准，就好比我们的父辈祖辈们追求的目标和我们所追求的必然各异一样。
而我们的孩子，在未来他们正处于壮年的2040年，他们面临的环境和竞争会远远超出我们这一代人的经验可以理解的范畴。
未来世界，需要孩子自己去体验，他们做得一定比我们这一代更好！

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标签：新西兰教育社会能力未来
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novay 发表于 2017-11-28 00:03:23 | 只看该作者
 
专业抢沙发的！哈哈
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