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[教育] 普通工人家庭，从不辅导作业，怎么培养出了清华博士？

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齐天大剩 发表于 2024-5-2 07:00:00 | 只看该作者 打印 上一主题 下一主题
 
 看点    如今的家长看重学校教育，但有些东西学校无法影响，只能依靠家庭进行教育。尽管孩子的个性、兴趣、擅长的事、成长的大环境都可能跟父母很不一样，但父母仍旧能够传递给孩子一些最重要的东西：就是自己对生活、对学习、对所做的事情的态度。

文丨鱼鹰鱼鹰    编丨袁梓曦


最近公公婆婆来北京和我们同住了一个多月，帮我们做饭、照顾孩子。我顿时轻松、自由了很多。
每次和公婆同住，我都有些感慨：难怪我先生长成了一个这样的人。并不是说他和自己的父母很像——他身上有不少高中离家后自我成长的部分。而是，你能清楚的看到，他一些在学习、在人生态度上的特质，的确来自家庭潜移默化的影响。
普通工人家庭，从不辅导作业，怎么培养出了清华博士？ 第1张图片


我公公婆婆与我的父母一样，都是同一家国营工厂的普通工人，学历只有初中，少年时代就被下放农村劳动，后招工到工厂。
我家因为爷爷是知识分子，家中藏书很多，我先生家则几乎没有藏书（除了工具书）。
我小的时候，奶奶给我读连环画，爸爸给我讲睡前故事，小学低年级就有零花钱买书、买磁带，压岁钱一直可以自己支配使用。我先生从小到大，没有过零花钱，唯一看过的几本课外书，一是工厂阅览室借的，二是学校奖励的。
我记得自己一年级期末考试只有90分、91分，我爸爸很认真地给我辅导了一段时间学习，连最早的几篇日记都是我爸教我写的。我先生呢，他说自己从小到大，家长从来没有辅导过作业。只因为总是不交作业挨过打。
那这么一个小孩怎么一路读到了清华博士呢？家庭教育到底以什么样的方式发生了影响？
前天晚上我和我先生就这个话题卧谈了一晚，以下是他的讲述。
普通工人家庭，从不辅导作业，怎么培养出了清华博士？ 第2张图片


对新事物的好奇心，完全自驱的学习
我爸对我一个很大的影响，是对新事物的好奇心。他是厂里的钳工，搞设备检修的，整天跟扳手、榔头打交道。
普通工人家庭，从不辅导作业，怎么培养出了清华博士？ 第3张图片


但是1990年代初，我还在上小学时，他花8000块钱买了一台电脑，那是我们整个市里最早的一批电脑，连教都没有人教。那时候工人月工资只有几百块钱，我们家存款也很少，买电脑的钱还是姑姑借的。
后来别人说：你怎么这么有远见，知道以后计算机这个东西会流行，那么早就给小孩买电脑！
其实根本不是这么回事。他哪是给我买的啊，他就纯粹自己感兴趣，觉得这个东西有意思，要买来琢磨琢磨。
那时候厂里根本没人会用电脑。他就对照《电脑报》自己学。当时的操作系统还是DOS，他不懂英语，看不懂英文的命令和反馈，就每天下班拿本英汉词典，一个词一个词查，做了几大本笔记，才慢慢掌握门道。
我为什么小学就会用电脑编程设计小游戏？因为我看到我爸是怎么学、怎么弄的，觉得好玩，所以自己也去试。
这个当时跟学习成绩一点关系没有，但因为我爸自己感兴趣，放学他也带着我一起学，我们俩就像同学一样讨论、琢磨、摸索着解决问题。那个时代的电脑很容易出故障，会修的人也寥寥无几。他就自己把电脑拆开，自己想办法修，而且他还敢让我上手。你想想，八千块钱这么贵的东西，他不怕被我搞坏了，我就跟着动手修。
普通工人家庭，从不辅导作业，怎么培养出了清华博士？ 第4张图片

1996年，科学家的爸爸在同事家帮忙修电脑。
他学东西完全是自驱性的，什么东西没见过、有意思，他就想搞明白，他好多钱都花在这上面了。
还有一次，他从报废仓库里花50块钱买回来一个亮都不亮了的大彩电，抱回来就拆开琢磨，想搞清楚电视机到底怎么回事。
他一个钳工，哪懂电子啊，电视机一窍不通。但厂里有阅览室，他就去那里借《彩色电视机原理》之类的工具书，拿回来对照，一有空就自己研究、摆弄，足足搞了一年，失败了好多次，最后居然把那台电视机修好了。
爱动手，不畏难，不怕失败
这就要说到我爸对我的另一个影响：不畏难，不怕失败。
我小时候经常挨打，但是我从来没有因为考试考得不好挨过打，也从来没有因为拆家里的东西、搞坏了挨过打。我爸打我主要是几个原因：不写作业，老师告状；晚上玩到天黑不回家；跟我妈顶嘴。
反倒学习成绩他不是很在意。没有要求我一定要考多少分、考第几名。我动手拆家里的收音机，拆各种东西，搞坏了他也不会骂我。因为他自己就是这样的。
普通工人家庭，从不辅导作业，怎么培养出了清华博士？ 第5张图片


这就使得我动手解决问题的能力一直比较强。遇到难题，不会畏缩，弄不好也不怕，再想办法，有一种“我就想把它搞清楚”的劲头。我从小到大，在学校，从来没有觉得我学习成绩多好、是个好学生——实际上我整天被老师批评，没有什么“好学生”的体验。
但是呢，比如有同学问我：这道题目怎么做？可能我也不会，但我就会有很大的兴趣坐下来想，一定要想办法做出来。这个过程我会很有乐趣。
高中离开家到省城读理科实验班，一开始我成绩垫底。有些同学考试刷刷刷的写，我一看，这道不会，那道也不会，每次考试只能得二三十分。
但因为我家从小就不怎么强调考试成绩，所以具体的分数并没有对我造成太大的打击和困扰。随着学习的深入，我一步一个脚印，成绩也慢慢能到四五十分、六七十分，奥赛也拿了奖。
普通工人家庭，从不辅导作业，怎么培养出了清华博士？ 第6张图片


那时候寄宿，条件很简陋。夏天热，宿舍又不准装插线板。我想办法从照明灯上隐秘的“偷”了一路电，帮每个宿舍都装了小电扇。这件事也让我们班女生对我刮目相看。

后来无论是考研、读博，还是工作，我都碰到过很大的困难，航天研究更加是不断在啃硬骨头，问题不断涌现，总要面对错误，总要解决问题。你要是畏难，就没法做事，没法往前走。只有不怕去试新东西，不怕推倒重来的人，才能坚持得下去。
塑造自己，而不是塑造孩子
我妈是典型的善良，勤快，温和的人，从她那里我学到最多的就是如何与人相处。她几乎和各种人都能聊成朋友，几乎不会与人红脸吵架，有时我爸心情不好冲她发脾气，剑拔弩张之时，她会像《大内密探零零发》中的刘嘉玲一样，突然一句“你肚子饿不饿，我煮碗面给你吃”，瞬间干戈化为玉帛。
现在你发脾气，我能一定程度的换位考虑你的感受，就是我妈对我的影响。
回头看我父母的家庭教育，我觉得最值得借鉴的是：
他们并不会想着要如何塑造自己的孩子，如何指导孩子成长，而是想着如何塑造自己。孩子自然会模仿父母的行为，这样的成长才是最适合孩子自己的。
普通工人家庭，从不辅导作业，怎么培养出了清华博士？ 第7张图片


我觉得很多父母，与其说是把希望寄托在孩子身上，不如说是把负担和压力放在了孩子身上，自己就负责孩子的吃穿住行，掏钱买课，就算尽到自己的责任了，然后孩子就“应该”成长成让自己骄傲的样子。
我的想法不太一样。我会觉得，你希望孩子成为什么样的人，首先应该自己去做那样的人。比如学习、成长，人到中年的我们，自己还在学习新东西吗？要求孩子不怕挫折，那我们自己害怕不确定性吗？希望孩子有成长型思维，那我们是用成长的眼光看待孩子的吗？
回想我爸其实从来没有要求过我要考什么大学、要得第几名，但他对自己要求是很高的。每次厂里搞技术比武，他如果参加，就一定要得第一名，连续五届比武他都是冠军。
孩子的个性、兴趣、擅长的事、成长的大环境都可能跟父母很不一样，我觉得父母能够传递给孩子的最重要的东西，就是你自己对生活、对学习、对你所做的事情的态度。
普通工人家庭，从不辅导作业，怎么培养出了清华博士？ 第8张图片


这篇文章，并不是想说“你不必辅导孩子作业”。今天孩子的学习环境、学业难度和广度，已非我们当年可比。每个孩子的情况也太不一样。

更不是想说“只要这样做，孩子就能考上好大学”。

只是想探讨：家庭教育里更重要的东西是什么？哪些事，哪些影响，是学校做不了，只能靠家庭的？孩子是我们的旅伴。从我们身上，孩子能感受到“全神贯注的乐趣”、“人生值得，这趟旅行的期待还有很多很多”吗？
图源：Pexels、Pixabay
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标签：旅行教育同事游戏
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精彩评论1

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沙发
棒打键盘侠 发表于 2024-5-2 09:21:40 | 只看该作者
 
最后一段非常重要，把整篇文章提升到了网文的空前高度。为此文点赞！但愿此文能为教育领域的健康网舆开个先河。我期盼。
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