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[问答] 为什么这么多美国华人小孩，非“天才班”或私校不读？

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ＦＯＴＯＮ 发表于 2022-3-7 02:40:50 | 只看该作者 打印 上一主题 下一主题
 
曾有一位在美国做教师培训的华人朋友说：美国有一半的中学老师不知道“二分之一除以四分之一等于多少”。真有这么夸张吗？很多人表示难以置信。

为什么这么多美国华人小孩，非“天才班”或私校不读？ 第1张图片
但有一件事情，却是很多家长公认的，那就是：美国普通的公立教育，确实不怎么样，至少它是无法满足大多数华人父母教育需求的。
因此，众多的在美华人家庭，都倾向于让孩子考进所谓的“天才班”，或者读私立学校。

01 华人妈妈眼中的“美国公立教育”
住在西雅图的Cici说，原本她是打算让孩子读公立学校的，因为她和丈夫从小也是在公立体系下长大的，并没有觉得有什么不好。而且孩子学得好与不好，主要取决于自身素质和家庭环境，他们对自己有信心。
还有很重要的一点，Cici不希望孩子从小就成长在“特权阶级”的泡泡里。上公立学校，可以接触不同种族、背景的人，能帮助孩子更好地理解世界。

为什么这么多美国华人小孩，非“天才班”或私校不读？ 第2张图片
可是当Cici在为孩子甄选学校，趁机研究了一翻美国的基础教育后，却改变了主意决定让孩子读私校。这是为什么呢？
首先，Cici了解到，公立学校最大的问题，就是教的东西太少。朋友家的儿子读三年级，经常回家抱怨说学校太无聊了，父母拿来他的教材一看，都三年级了，来来回回还是只有100以内的加减法。
而很多华人父母，是会自己在家里教孩子四则运算的。学校的功课如果太简单，一直没有什么挑战性，很难不担心他们的学习兴趣被消磨。

为什么这么多美国华人小孩，非“天才班”或私校不读？ 第3张图片
其次，美国公立学校以前是没有统一的教材，老师的教学因人而异，教学结果也参差不齐。遇到什么样的老师，要看孩子运气。
但现在有了统一的教学大纲以后，学校为了照顾大多数孩子，又将考试标准设得很低。Cici担心，孩子不仅得接受应试教育，还学不到啥东西。
再说到师资，相对私校，公立学校的老师工资少、工作量大。小学老师一个班20个学生，还得数学、阅读、写作教全科，是很难做到因材施教、对每个孩子充分关注的。

为什么这么多美国华人小孩，非“天才班”或私校不读？ 第4张图片
基于以上种种，和大多数华人父母一样，Cici夫妇不得不把目光转向了“天才班”和私校。因为他们觉得，不能剥夺了孩子接受更好教育的机会。

02“天才班”——美式内卷？
众所周知，美国的教育宣扬因材施教，对于能力欠缺的孩子有特殊教育服务，对于能力卓越的孩子，也有高能力项目。也就是华人父母俗称的“天才班”。
就拿西雅图来说，天才班的官方名称为“Highly Capable Program Service”许多家长都会让孩子努力考进这个项目。
因为天才班的学习内容更深、老师要求更高、同学竞争更激烈，自然学生们的学业结果也会更好。

为什么这么多美国华人小孩，非“天才班”或私校不读？ 第5张图片
但是，也只有逻辑能力、语言能力等都排在前1%的孩子，才能考进这个项目。考进去的学生，会集中在学区某些学校里，由专门的老师单独安排学习内容。
对于这样免费、优质的教育资源，亚裔父母们是非常热衷的。据说，一个天才班里二十来个学生，十有八九都是中国人和印度人。”
而且，华人和印度家长们近乎破译了天才班的选拔规则。有针对天才班考试的课外培训机构，甚至还有专门针对这些亚洲家庭的私立学校。

为什么这么多美国华人小孩，非“天才班”或私校不读？ 第6张图片
孩子从三岁开始就可以入学，教学安排提前于公立一年，目的就是在孩子一年级的时候可以考入天才班。
一旦学生考上了天才班，就转回到公立学校。如果一次考不上，可以在私立学校继续上，直到考上为止。
但也有一些相对佛系的家长，不希望这种家长间的“鸡娃”竞争附加到孩子身上，直接送孩子上私校。

为什么这么多美国华人小孩，非“天才班”或私校不读？ 第7张图片
我们前面提到的Cici，就是送孩子读私校的华人妈妈之一。
但私立学校也并不是说交钱就能读的，为了达到私校考核、选拔的标准，父母们还得各种煞费苦心。

03 天才教育的本质是个性教育。
都说华人父母是世界上最操心的家长，对孩子的教育总有一种深深的焦虑。
除了因为美国教育系统对亚裔本就存在诸多限制以外，另一方面，也源于我们难以抑制的“望子成龙”本性。
我们既要求孩子像美国人一样精通体育运动和社会活动，同时咱们擅长的数学、科学、中文也不能丢。长此以往，家长累，孩子也累。

为什么这么多美国华人小孩，非“天才班”或私校不读？ 第8张图片
父母之爱子，则为之计深远！家长重视孩子教育其实没有什么错，可是当“天才班”的选拔演变为一场扭曲的“军备赛”时，或许我们需要停下来思考：
这种激烈的竞争，除了催生家长的焦虑、增加孩子的负担、加剧教育的不平等之外，究竟给孩子带来了什么呢？
其实，在过去的一个多世纪里，有越来越多的研究者都发现：仅用“智商”和“成绩”的高低，来衡量一个孩子是否“天才”，是十分片面的。
哈佛教授霍华德提出的多元智能理论认为，人类智能包含八个部分：语言、音乐、逻辑数学、空间、身体动觉、人际关系、自我认知和自然观察。

为什么这么多美国华人小孩，非“天才班”或私校不读？ 第9张图片
所谓“天赋”，可以是这八种智能中的任何一项或者几项；所谓“天才儿童”，拥有的天赋也各不相同。因此，从某种程度上讲，“天才教育”实质是“个性教育”。
家长们在教育孩子的过程中，千万不要太过迷信学习成绩的优势，不要过多去追求昙花一现的“天才”辉煌。而应该踏踏实实地发现孩子独特的个性与天赋，让孩子成为一个有学习潜力和后劲的人。

04 理解先于建议，引导才会更有效
关于“个性教育”，著名的儿童心理学家海姆·吉诺特博士说：“理解先于建议，引导才会更有效。”
与其费劲心思把孩子送进天才班，父母们不妨先停下脚步、放下焦虑，重新思考教育的意义，让每一个孩子都能找到适合自己的成长之路。

为什么这么多美国华人小孩，非“天才班”或私校不读？ 第10张图片
怎样自查自己是否给到了孩子个性教育呢？父母不妨反思，对于孩子自己是否有做到以下几点：
① 不要强硬改变孩子的性格，而应帮助孩子适应环境、更好地完善自我；
② 平等地看待孩子，调整沟通方式；
③ 不要放大孩子的缺点，而忽略了他们的优点；
④ 允许并鼓励孩子勇敢地做自己。
在家庭教育中做到了这些，我们再去考虑孩子应该读什么学校也不迟。

为什么这么多美国华人小孩，非“天才班”或私校不读？ 第11张图片
写在最后：
纪录片《他乡的童年》导演周轶君曾说：“未来，从来不只是一个样子。
真正的教育不是赢得竞争，而是给孩子提供合适的阳光和土壤，让他们散发出属于自己的独特芳香，在人生的长跑路上，延展出无限的生命力。”
无论身处何种环境下，父母都应该看到，教育永远都存在另一种可能性。让我们把学习还给孩子，让他们在未来有更多的内驱力和自主性！


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标签：华人教育美国四分之一不怎么样
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