教育部多次发文，要求克服中小学教学中的形式主义。但记者采访发现，一些地方中小学作业依然存在形式主义问题，给学生、家长和教师造成负担。不少学生时常要完成拍照、拍视频等留痕类作业，以及各种网络课程打卡任务。尤其值得注意的是，困扰学生多年的手抄报类作业任务量仍较多，以致“代做手抄报”在电商平台竟成热门生意，有的店铺销量高达20万单。（据《新华每日电讯》8月28日报道）
形式主义歪风“缠上”中小学作业，不仅使学生们直呼“压力山大”，也令家长们苦不堪言。一些打卡类作业花样百出的背后，或是相关部门的考核要求，或是校方参加各类评比竞赛的需要。当作业打卡、留痕、检查成为负担，学生与家长不得不做样子摆拍应付，老师也无从真正检验教育效果，最终陷入只走形式不走心的怪圈，偏离了育人初衷。
以困扰学生多年的手抄报类作业为例，其本意是让学生在创作中感受艺术之美、提升艺术修养。然而，一些学校每逢重要 节日都会布置此类作业，名目繁多的“进校园”主题活动也离不开手抄报，让人不堪其扰。特别是一些低幼年级的孩子根本没有能力独立完成手抄报，最终只得由家长代劳。当手抄报类作业越来越“卷”、越来越耗费时间精力，“代做手抄报”生意的火爆也就不足为奇了。
求真务实是做人的基本品格。陶行知先生曾说：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”而种种为完成形式主义作业做出的弄虚作假、消极应付行为，不可避免地影响着学生人生观、价值观的塑造，不利于他们身心健康成长。
2021年，教育部办公厅发布《关于加强义务教育学校作业管理的通知》，其中直指学校作业质量不高、功能异化等突出问题，明确提出要健全作业管理机制。同样是这一年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，要求全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。中小学作业里的形式主义歪风，不符合中央要求，也不符合社会的共识和期待。
及时刹住中小学作业里的形式主义歪风，首先要摒弃形式主义的考核，全力推进教师减负工作落地见效。通过集中整治与教育教学无关的活动和工作随意进入校园，以及社会事务进校园过程中重留痕轻实效的形式主义，能够从源头上铲除形式主义在学校滋生的土壤，营造良好的教育教学环境。此外，学校也需要与时俱进丰富更新实践类作业、体美劳作业等，在布置作业时更加关注学生的成长需求，提高教育教学的针对性和实效性。（何勇海）
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