传说新西兰中小学没有教材没有作业，我当时既担惊又受怕，从国内背了很多书过来，就怕孩子输在新西兰的起跑线上。
这是部分由姥姥选购的一系列不让孩子输在中国起跑线上的图书
令我们惊喜的是，上学后老师竟然留了一个让大家回家写一遍hat的作业，写一遍hat的作业，一遍hat的作业，遍hat的作业，hat的作业。。。。。。老母亲怎能放过如此好的机会：
英文、中文，外加汉语拼音，全套上阵，要把老师传达的精神领悟到极致
不过每个孩子每天都会带回家一本书，是老师根据孩子目前的阅读水平分发的适合孩子的书，也就是我每天在#新西兰本土小学课后读物分享#中发布的那些，要跟家长一起阅读。一个学期10周就是50天，至少要读够50本。读书计划是这样婶儿的：
nights reading就是我们常说的睡前阅读，不是哄睡那种，而是孩子也要参与其中，甚至主导的阅读。
书很难吗，看看奥克兰图书馆的分级阅读指引：
这是奥克兰所有图书馆使用的一种低年段儿童读物的分类方法
Step1即一级：简单、重复、有限词汇的句子和大量图画
Step2即二级：简单的句子，但包含稍难的词汇、简单的对话及段落
Step3即三级：简单的段落，句子变长变难，仍然有很多图画
Step4即四级：故事和情节开始让孩子有代入感，字号和行距变小，配图减少，开始用白底黑字
Step5即五级：分章节的书，字变得更小，词也更难，图画虽与内容相关，但不再能够讲述情节
Step6即六级：几乎没有配图。出现复杂的情节和各式各样的人物
米粒儿现在能够自己阅读的来自于图书馆的书基本都是一级的，今后我也会分享一下。
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